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PUBLICAÇÕES

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Escrita como método. Edição como gestão. Publicação como permanência.
 

Minha atuação em publicações editoriais parte da compreensão de que escrever, editar e publicar são formas de organizar o pensamento, o tempo e a memória coletiva. Trato os projetos editoriais como processos estratégicos de gestão do conhecimento, em que pesquisa, escrita e edição caminham juntas para transformar experiências em materiais que permanecem, circulam e formam.
 

Tenho experiência em pesquisa e escrita de projetos, elaboração de materiais didáticos, apostilas, livros, textos e ensaios, atuando tanto na criação autoral quanto na organização de conteúdos coletivos. Trabalho a escrita como ferramenta de síntese, reflexão crítica e construção de narrativas que articulam arte, educação, cultura e gestão.
 

Atuo na liderança e gestão de projetos editoriais coletivos e educacionais, acompanhando todas as etapas do processo: concepção editorial, curadoria de conteúdos, organização de equipes, cronogramas, orçamentos, captação de recursos, além da editoração e diagramação. Minha prática integra rigor técnico e sensibilidade estética, garantindo coerência entre forma, conteúdo e propósito do projeto.
 

Ao longo da minha trajetória, coordenei publicações que nasceram de processos educativos, projetos culturais e experiências coletivas, entendendo o livro e o material editorial como dispositivos pedagógicos, políticos e simbólicos. Publicar, para mim, é transformar processos em memória, e a gestão editorial é o que torna possível que essas histórias circulem com qualidade, cuidado e sentido.
 

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PUBLICAÇÕES AUTORAIS

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Pesquisa de conclusão de curso de Licenciatura em Arte-teatro na UNESP/SP transformada em publicação a convite da editora Novas Edições Acadêmicas em 2017. O objetivo desta pesquisa é analisar as concepções de avaliação no ensino de artes e algumas de suas atuais metodologias usando como estofo, leituras sobre educação, avaliação pedagógica e metodologias do ensino das Artes. A intenção é discutir às atuais concepções de avaliação e suas implicações na arte/educação, dando destaque as questões surgidas ao longo de um processo avaliativo realizado em uma situação de aprendizagem em Artes.  Primeira edição esgotada.

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https://www.livrariadabok2.com.br/avaliar-verbo-transitivo

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AVALIAR, VERBO TRANSITIVO: Metodologias de Avaliação no Ensino de Artes

ISBN: 9783330774292 (Arquivo)

Livro Publicado em 2017

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LIDERANÇA NEGRA E FEMININA COMO ESTRATÉGIA DE GESTÃO AFROCENTRADA: O Caso Ilú Obá De Min

Monografia MBA Gestão de Projetos em 2020 (Arquivo)

 

AFRICANIZAR A SALA DE AULA: Expedientes da Pretagogia como Referências Metodológicas no Ensino de Arte

Monografia Pós-Graduação Arte na Educação em 2018  (Arquivo)

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​AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA NO ENSINO DAS ARTES: Uma possibilidade artística e formativa

Simpósio Arte e Pesquisa: Inter-relações São Paulo - Artigo apresentado em 2014  (Arquivo)

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AS SETE LIÇÕES DE CARLOS: APONTAMENTOS SOBRE AVALIAÇÃO EM ARTE/EDUCAÇÃO

Congresso Nacional de Avaliação em Educação: II CONAVE - Artigo apresentado em 2012  (Arquivo)

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PROJETOS EDITORIAIS

 

 

 

PALAVRAS DE AÇO E ALGODÃO  (Arquivo)
Produção no Colégio Módulo

Projeto PBL Alfabetização/Ilustração (2015)   

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NOSSO AFETO É POTÊNCIA  (Arquivo)

ISBN: 9783330774292 

Produção coletiva com integrantes do Agogô do Ilú Obá De Min (2019)

Lançamento do Livro na Biblioteca Mário de Andrade

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MAR DE HISTÓRIAS  

Produção coletiva com integrantes do Ilú Obá De Min (2021)

Lançamento em Breve

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Entre outras publicações e projetos educacionais.

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TRABALHOS COMPLETOS

Apresentados  em Congressos

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PETTINE, D. A. I. Portal de história do teatro mundial e brasileiro: teatro sem cortinas - digitalizar, disponibilizar, conservar.. In: I Seminário Nacional de Preservação de Acervos Teatrais, 2012, São Paulo. Portal de história do teatro mundial e brasileiro: teatro sem cortinas - digitalizar, disponibilizar, conservar., 2012. (https://issuu.com/tusp/docs/acervos_teatrais_vers__o_digital)

 

PETTINE, D. A. I. As Sete Lições de Carlos: Apontamentos sobre Avaliação em Artes. In: II Congresso Nacional de Avaliação Educacional, 2012, São Paulo. As Sete Lições de Carlos: Apontamentos sobre Avaliação em Arte, 2012.

(https://sgcd.fc.unesp.br/#!/conave/ii-conave---2012/)

 

PETTINE, D. A. I. Avaliação Diagnóstica em Artes: Uma possibilidade artística e formativa. In: I Encontro Arte-Pesquisa: Inter-relações, 2012, São Paulo. Avaliação Diagnóstica em Artes: Uma possibilidade artística e formativa, 2012. (https://issuu.com/arte_pesquisa_inter_relacoes/docs/anais_artepesquisa_inter_relacoes_2)

 

PETTINE, D. A. I. Avaliação em Artes: Metodologias em Discussão. In: Confaeb, 2012, São Paulo. Avaliação Diagnóstica em Artes: Uma possibilidade artística e formativa, 2012. (http://www.revista.art.br/CONFAEB2012/caderno_WEB.pdf)

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RESUMOS PUBLICADOS

Anais de Congressos

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PETTINE, D. A. I.  Entre Patas e Rimas: Alfabetização e Formação de Escritores. In: ICLOC Congresso Práticas de Aula.  São Paulo, 2017  (https://issuu.com/icloc/docs/8congresso_icloc/122)

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PETTINE, D. A. I.  Moda como ferramenta de reflexão artística e social na arte contemporânea. In: ICLOC Congresso Práticas de Aula.  São Paulo, 2016  (https://issuu.com/icloc/docs/8congresso_icloc/226)

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PETTINE, D. A. I.  Teatro de Bonecos: uma experiência pelas linguagens da Arte. In: ICLOC Congresso Práticas de Aula.  São Paulo, 2016  (http://www.icloc.org.br/congressoicloc/livros/7congresso_icloc.pdf)

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PETTINE, D. A. I.  Palavras de Aço e Algodão. In: ICLOC Congresso Práticas de Aula.  São Paulo, 2014  (http://www.icloc.org.br/congressoicloc/livros/9congresso_icloc.pdf)

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​PETTINE, D. A. I. Avaliar, verbo (in)transitivo?. In: Congresso de Iniciação Cientifica da UNESP, 2012, São Bento. 

 

PETTINE, D. A. I. Expressão, Criação e Avaliação em Arte /Educação. In: I Seminário Internacional de Arte e Educação, 2012, Rio de Janeiro. Expressão, Criação e Avaliação em Arte /Educação, 2012.

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