Educação como método. Arte como disparador. Gestão como estratégia.
 

A arte-educação é o eixo estruturante da minha prática profissional e também a base do meu modo de gerir projetos, equipes e instituições. Entendo a educação não apenas como campo pedagógico, mas como método de gestão, capaz de organizar processos, produzir escuta, sustentar aprendizados coletivos e criar autonomia. A arte, nesse contexto, atua como disparador: ativa pensamento crítico, imaginação política, memória e pertencimento.
 

Sou licenciada em Arte–Teatro pela UNESP (2014), pedagoga pela FAEP (2018), especialista em Arte na Educação pela Universidade de São Paulo (2019) e possuo MBA em Gestão de Projetos pela mesma instituição (2020). Essa formação híbrida — arte, pedagogia e gestão — estrutura minha atuação em projetos educativos, culturais e institucionais, especialmente em contextos de maior complexidade social.
 

Atuo há mais de 15 anos como professora de Arte e História da Arte, com experiência em universidades, escolas, cursinhos, cursos livres e oficinas, trabalhando com crianças, adolescentes e adultos. Ao longo desse percurso, desenvolvi práticas pedagógicas que articulam artes visuais, audiovisual, processos colaborativos e leitura crítica de imagens, sempre conectando arte, território e experiência de vida.
 

Fui semifinalista do Prêmio Arte na Escola (2021) com o Projeto Documentário Coletivo, reconhecimento que reforça meu compromisso com metodologias educativas baseadas na criação compartilhada e no protagonismo dos participantes.
 

Paralelamente à sala de aula, atuo como gestora e consultora de projetos educativos e publicações pedagógicas em ONGs e instituições educacionais. Tenho experiência na elaboração de materiais didáticos, na curadoria de exposições e mostras culturais, e na concepção de programas de formação continuada para educadores, artistas e gestores culturais.
 

Minha prática pedagógica dialoga com metodologias contemporâneas de aprendizagem, especialmente a PBL (Problem-Based Learning e Project-Based Learning), que utilizo como ferramenta de gestão de projetos interdisciplinares. Trabalho também com a abordagem triangular, com programas de formação em arte para educadores e com metodologias que integram prática, reflexão e contextualização histórica.
 

Na minha trajetória, educação e gestão não são campos separados. Educar é gerir processos de aprendizagem, e gerir é criar condições para que o aprendizado aconteça. Por isso, compreendo a arte-educação como um campo estratégico: ela organiza o tempo, sustenta vínculos, produz sentido coletivo e transforma projetos em experiências que permanecem para além de sua execução.